有研究表明，从婴儿期开始，儿童用视觉区分形状的能力已经开始发展。
2、3岁的孩子对周边经常看到的图形，已经可以自己辨认了。
但当家长们针对性的给孩子进行空间几何早教时，发现并没有想象中那么简单。
同样的图形，为什么只是旋转一下就不认识？
这里分享一个在数学几何早教中，孩子经常会出现的问题：
如果在纸上画一个端端正正的正方形图案，孩子基本上都能正确回答这是一个正方形。
但是如果改变这个正方形的角度，向右旋转45度，这时再问孩子是什么图形时，大部分的孩子都无法回答出来。
上面所说的这种情况，很多家长觉得不可思议，为什么只是旋转了角度就无法识别呢？
关键在于，作为成年人，我们辨别正方形时，给出的定义是：
四个内角都是90度，四条边程度相等，只要满足这两个条件，无论如何改变，都可以判定为正方形。
但从孩子的角度来说，他们在认识正方形时，完全依赖视觉，只有端端正正的才是正方形，
一旦改变角度，看上去就不像他们认知里的正方形。
造成这种现象的原因，在于孩子无法在脑内对形状旋转，变换成自己认知的正方形。
家长们应该如何避免孩子遇到这种困扰呢？
1、多玩拼图
拼图的优点在于，孩子在组合一副拼图时，需要考虑这一块拼图，能不能与周边的拼图组合起来，
孩子甚至还需要考虑，是否需要旋转拼图，变化角度再去拼接。
玩拼图，不仅能提高孩子的空间认知能力，同时还能锻炼孩子的逻辑思维以及推理能力，可谓一举三得。
2、善用七巧板
七巧板作为一种中国传统游戏，顾名思义就是将七块不同形状的木板进行组合，可以组装出不同的形状。
这件玩具的好处在于，可以不限制孩子的思维，完全凭借自己的想象力自行发挥。
不同模块的木板，除了改变位置，还可以旋转，变化出不一样的造型，完全由孩子自己创造设计。
空间认知是一个非常抽象的概念，家长想要培养孩子的几何能力，一定要用具象的方式，启发孩子的思维。
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