家有俩娃的父母经常会发现，老二好像比老大更精明呢！
为什么呢？
自从进入了俩娃家庭的序列，我最常听说的，就是老二比老大似乎更精明！
先不说其他，就说我家。
早晨，同样是起床、洗脸、刷牙、吃饭这几件司空见惯的事，老二完成的就比老大轻松一些。
对老大，我必须发布非常具体的指令：
“请滚到妈妈脚边来，请直起身子，请穿上衣，请穿裤子，请刷牙，清洗脸，请不要看书，请放下书，坐到凳子上来，吃饭……”
老大像个机器人。
如果你直接告诉他“起床了！要迟到了！还有五分钟了！”
他基本是无反应的！
只有当你把起床拆成无数个小指令，把时钟杵到他面前，现场提问：“小明要七点三十分出门，现在是七点二十分，请问小明还可以在家待多长时间？”
老大这才会明白，啊，小明还有十分钟时间，小明要迟到了！
至于老二，就是另外一个故事了！
起床、洗脸、刷牙，她基本能顺溜地完成，就算时不时也会贪玩耍，不按时按点来吃饭，但你只要稍加点拨，老二的行为就能回到正轨。
有时，真是不得不承认：
哎呀，老大傻，老二精呀！
是性别的因素吗？
也许，你会觉得，这是性别的因素吧？
女孩懂事早，男孩醒事晚，女孩的脑回路发展快，早早就能串联起事物之间的关联，而男孩呢，相应会慢上许多。
但却未必然！
性别之差、脑回路之差，固然是孩子表现迥异的重要来由。
但出生顺序对于孩子的影响，似乎也不可忽视！
有一次，哥哥在小区内玩耍，碰上了一个同龄的男孩。
孩子们聚在一起，很快就打成一片。
不久后，我就发现了这个陌生男孩的特点：
第一，他无人看管，但完全没有畏惧之感！看得出，尽管年纪只有六七岁，但一个人出来玩，对他已经是司空见惯的事情。
第二，这孩子非常能自娱自乐！一大群孩子聚在一起玩的时候，他显得很有主意，玩什么、不玩什么，门儿清！有时别人不同意他的方案，他会转头走开，自己玩自己的，丝毫没有被排挤的孤独感。
玩上一会儿后，他又重新加入队伍，情绪非常平稳，和大伙儿的游戏也无缝连接！
第三，这孩子蛮自觉！游戏进行得差不多，孩子抬胳膊看了看电话手表，立马就骑车回家去了。而其他孩子呢，还得大人七拉八劝的，才能叫回家去。
就在这个孩子经过我身边那刻，我叫住他：“小朋友，你有哥哥姐姐吗？”
孩子回答得很爽朗：“一个哥哥！比我大三岁！”
是的，老二的特征，几乎像标签一样地贴在这个男孩身上！
独立。
自洽。
聪明。
可为什么常常是老二获得了这些特点呢？
我想，在基因之外，有这样几个重要的原因！
老二的特征：独立
相对于老大，老二更容易“获得”独立。
为什么这么说呢？
先举个例子吧，朋友A家的老二，大致八个月左右就会一个人吃饭了。
听上去似乎匪夷所思！
当很多孩子五六岁还需要喂饭的时候，一个八个月的孩子居然可以举起勺子，基本准确地把辅食舀进嘴里！
可技能的养成，还真是出人意料。
A家的老大和老二差距比较小，才一年九个月，老二出生之后，老大也没有入园。
无奈，A经常是顾了老二，顾不上老大。
有一次，老二正要吃饭的时候，老大碰巧要便便。
妈妈一着急，只能放下饭碗，去伺候老大入厕。
可等忙完了出来，妈妈却惊奇地发现，老二竟然自己一个人抓着勺子，往嘴里送东西了！
第一次尝试，真是惨不忍睹。
小手抓小勺，撒得到处都是……
可妈妈哪里顾得上清洁，还有另一个孩子坐在马桶上叫着娘呢！
于是，老二自己吃饭的事，就在妈妈顾头不顾尾的时候，自然发生了。
一个周后，老二抓勺子的能力迅速进步，已经可以差不多地喂到嘴里！
这个孩子，就这样获得了独立吃饭的能力，而他获得能力的前提，是妈妈没有时间来喂饭。
也因此，老二的独立，更像是一种意外之喜！
老大的独立，往往要在一群人的包围中，特意隔离出锻炼的空间，才能慢慢地生长。
而老二的独立，就是人们都顾不上他的时候，就自然而然地出现了！
老二的特征：自娱自乐
老二的另一个明显特征，是自洽，简单讲，就是自娱自乐！
他们很容易建立一种自洽的能力，在家人都顾不上他的时候，还能自己和自己玩。
来说朋友B的例子。
有一次我们几家人一起出去玩，朋友B家的老二受了自家哥哥的排挤，没法玩游戏。
按理说，孩子该哭闹一下表示抗议吧，但这位三岁的孩子却一个人坐在草地上，闷闷不乐地坐了几分钟，再挪过来坐在妈妈大腿上，也不抗议，也不哭诉。
大人们聊得热火朝天，也顾不上这个生气的孩子。
过了一会儿，她就从妈妈的大腿上撤退，自己找到一个呼啦圈，在草地上玩起来。
全程，她没有哭闹一声，尽管也生气，但她的应对方法非常“成熟”
——既然大孩子不跟我玩，我就一个人找乐子吧！
这个孩子代表的，就是老二自娱自乐的精神！
一个孩子的时候，恨不得全家都陪着你玩，全家都来做你的小伙伴。
可到了多子女的状态，很难有谁再围着一个孩子转，所以孩子们就彼此模仿、相互娱乐，同时也承受着来自兄弟姐妹的压力。
这种压力，就转化成了积极的适应能力
——既然我不能改变环境，也没谁来帮我改变，干脆我就适应适应，自己开开心心的，多好！
老二的特征：聪明
当然，也许你也会说。
老二也有不独立、不懂得自娱自乐的呀！
这又是为什么呢？
那我再举一个例子，朋友C家的老二。
C家的两个孩子差距十二岁，老二甫一出生，身边不仅围绕着爸爸妈妈和祖辈，还有近乎于小妈妈的姐姐。
这样的孩子，成长得就不像一个老二了，更像是一个二胎版的“独生子女”。
C把老大当年没享受到的，都尽量补给老二。
老大呢，因为年龄差异实在有些大，与老二的竞争也并不激烈。
也因此，这位孩子就成了全家的中心，围绕在爸爸妈妈、甚至姐姐的关注圈当中，当然是随时有人帮、随时有关注，自然也就娇气一些，缺少了独立、自娱自乐的特征。
尽管每个老二都不尽相同，但有时候，不独立、不自洽，恰恰又体现出老二另一重的突出特征
——聪明
或者说精明！
继续说上述的C家的例子。
C家的老二，与一般的独生子女不同，他的娇气是有选择性的！
比如有一段时间，姐姐准备中考，爸爸妈妈的注意力有所偏移，更加关注姐姐的日常学习。
这段时间，C非常欣慰地表示，尽管老二只有两岁，但姐姐学习的时候，他几乎不去吵闹！
但是，老二并非一开始就这么乖。
刚开始的时候，他曾经试过闯入姐姐的书房，在姐姐的房间吵闹，在被父母严肃地训斥了一顿之后，老二立马变得规规矩矩，哪怕只有两岁的年纪，他也明白，姐姐的房间里，有着某种更重要的事情。
你看看，这老二是多精明呀！
撒娇，是争夺关注的利器。
而安静，又是获得宠爱的关键。
正是因为家庭的环境相对复杂，老二往往比老大表现得更精明！
这并不是因为他们真的先天更聪明，而是因为老二自带适应环境的使命，他的命运和待遇，不仅依托于父母，还依托于兄弟姐妹。他很难获得成人全身心的关注，反而需要争取关注。他很难生活在一个主动适应他的环境，反而需要敏锐地适应环境。
这样的日常之下，老二又怎么可能不“精”呢？
老二的特征，被老大塑造
最后，老二还有一个非常有趣的特征，就是他们不仅被家庭塑造，还被老大塑造！
无论是独立、精明，还是自娱自乐，这些特征背后的重要推手，都是
——老大！
伴随着老二的成长，老大扮演的角色，是成人无法替代的！
老大是老二的：
- 手足
- 朋友
- 对手
- 同盟
- 老师
- 学生
比如，刚才文中出现的ABC三家人。
第一家，老大和老二年龄差距较小、性别又相同，兄弟俩相爱相杀。
在家里，有时两个人打到六亲不认的地步，可偏偏，老二只喜欢和比自己大的孩子玩，对早教班的同龄孩子几乎不感冒。出门在外，看到和哥哥差不多年纪的孩子，自然而然地就亲近起来。
第二家，总受到哥哥排挤的妹妹。
妹妹入园之后，成了幼儿园的孩子头。她善于组织小朋友的程度，到了老师都不得不出面和家长联系，一方面赞叹孩子的领导能力，另一方面也请家长留意，“这个孩子太能交朋友了，但注意也不要排挤别的小朋友，不能搞小圈子哦”！
第三家，姐姐弟弟年龄差距十多岁的家庭。
弟弟表现出了明显的“早慧”倾向，相较于同龄人，他的专注能力、阅读能力都发育得更早。在外界看来，这孩子得天独厚，既享受了独生子女一般的精心照料，又拥有一个可以模仿、可以跟随的大姐姐，得到了多子女家庭的益处。
老大对老二的塑造，在老二成长过程中，就是如此无孔不入！
不管他们是否有意，他们就是兄弟姐妹最重要的“人生导师”，悄悄塑造了对方的交友方式、行为模式、学习风格。他们与兄弟姐妹，彼此的性格可能南辕北辙、性别也可能完全不同，但只要在一个屋檐底下长大，就无意识地雕刻着彼此的模样。
所以，如果你欣赏小孩子的聪明伶俐、精明可爱，一定别忘记那个可能“蠢蠢的”“笨笨的”大孩子！
如果没有大孩子的存在，小孩子难以获得父母的放手，获得独立的发展。
如果没有大孩子的竞争，小孩子难以接受不断的锻炼，从中发展出自洽的精神。
如果没有大孩子作为贴身“私教”，小孩子又怎能表现出特别的“聪明”呢？
相反，如果没有小孩子的存在，大孩子也难以练习分享、包容、适应、应对压力这些重要的技能，也难以在他人生活中扮演如此特殊的角色，发挥自己独一无二的影响力！
我们的孩子们，相互塑造、共同成长。
如果说多一个孩子能带来什么好处，我想，就是这样吧！
作者：昱子，新闻人，一儿一女的母亲，记录二孩妈妈的成长史。微信公众号：二孩妈妈进化论，一个温暖、有趣、有用的成长伙伴！
你好，
我是昱子。
我相信，
而是人生的开始。
